俗话说「七坐、八爬、九发牙」孩子的每个成长阶段都像冒险般充满挑战。伊甸基金会日前针对有0至6岁育儿经验的照顾者进行「儿童发展知多少」问卷调查，发现包含父母、亲友及祖父母等非职业照顾者中，有近6成（59.9％）的占比在发展迟缓状况出现时，选择以「再观察」或「等等看，应该没事吧？」的保守心态面对。另外，调查也指出，超过4成（42.6％）父母因工作缘故，每天陪伴孩子的时间不足4小时，种种结果显示「大鸡晚啼」的传统保守心态仍挥之不去外，育儿的「质」与「量」也还有许多进步空间。
全球发展迟缓儿童发生率，大约为6％～8％。如果爸妈怀疑宝宝发展迟缓，建议尽早带到医院检查，万一确认已发展迟缓，应接受早期疗育（简称早疗）。
儿童的发展历程就像是循序渐进的冒险关卡，每个年龄都有不同的挑战，0～6岁是成长发展的关键（尤其0～3岁更是黄金期，大脑会在此时快速发育），也最需要照顾者的关心、陪伴，但往往因为许多现实因素、资讯取得不易，或是观念上的落差，导致孩子的隐形需求被忽略。在缺乏有品质的关怀与陪伴，孩子的成长冒险之路，就会显得困难重重。
伊甸基金会资源发展处处长张炎玉指出呼吁：「孩子的成长不能等，别因保守、害怕，或观望的心态，让他们错失早期疗育介入的机会。」
发展迟缓的原因很多，如：染色体异常、是否曾感染脑膜炎、脑部畸形、癫痫、神经病变、听力障碍、视力障碍、自闭症、铅中毒、环境刺激不足或家庭照护忽略等，都有可能。因此要透过检查，及早发现、找出迟缓原因，才能及早治疗。
如何察觉孩子是否有发展迟缓徵兆？除了看发展里程碑，还要观察孩子的能力、反应、表达、适应能力，与同龄孩子相比是不是很明显的慢。一般来说，1岁以下的孩子，可容许孩子发展落后约2～3个月；1至2岁的孩子，可容许发展落差3～4个月；3岁以上的孩子，若落后长达半年以上，就须请专业医师评估。
不过根据伊甸基金会的「儿童发展知多少」调查，肢体与动作发展，是最容易被家长们所忽略的项目，超过一半的父母选择以再观察的保守心态面对，远超语言及认知类别的34.7％，以及自理能力与社会性的35.6％。鼓励家长可自行製作简易教具，增加陪伴的质与量，而在疫情严峻的此刻，也是在家防疫又能与孩子互动的好妙招。
父母、老师、保母、社工员、地方卫生所医护人员等都可能是发觉宝宝可能有迟缓的早筛人员，透过转介或告知请家长带孩子到医院儿科门诊，或谘询儿童联合评估门诊（通常包含儿科、复健科、儿童心智科等跨科别共同评估），检查确认宝宝是不是真的有迟缓状况，确认发展迟缓后，才会介入疗育，并依据评估报告书来拟订疗育计画，再由治疗师协助执行。疗育计画除医院介入治疗之外，更重要的是得以家庭为中心，爸妈必须与医疗院所合作，除了在医院治疗师会引导宝宝学习外，爸妈也要配合专业人员指引确实在家执行。
今年6岁的涵涵，出生时，因严重的心脏疾病，导致有认知、语言、动作等发展迟缓的情况出现，进而来到伊甸基隆服务中心接受早疗服务。刚开始，涵涵接受仅时段疗育服务，但他无法坐稳且手部功能不佳，认知及沟通能力也相当不足，时间有限的情况下，进步的幅度较不明显。经过教保老师与家长沟通，取得信任后，来到中心的日托班，老师就有更充足的时间针对涵涵的状况引导、训练，加上同侪的刺激与影响，如今，在助行器的辅助下，涵涵已经开始学习行走，也能抓、握汤匙自行吃饭，并理解简单的指令，也能发出的语音给予家长、老师们回馈。
发展较慢的孩子需要花费比别人更多的时间与努力才能让自己茁壮，也因为如此，父母必须投入更多心力协助孩子成长。虽然要接受孩子比别人慢半拍很不容易，但仍要面对事实，接受「发展的慢」是孩子特质的一部分，进而积极处理，帮助孩子尽早接受早期疗育服务，才能让孩子迟缓的状况好转。
俗话说「七坐、八爬、九发牙」孩子的每个成长阶段都像冒险般充满挑战。伊甸基金会日前针对有0至6岁育儿经验的照顾者进行「儿童发展知多少」问卷调查，发现包含父母、亲友及祖父母等非职业照顾者中，有近6成（59.9％）的占比在发展迟缓状况出现时，选择以「再观察」或「等等看，应该没事吧？」的保守心态面对。另外，调查也指出，超过4成（42.6％）父母因工作缘故，每天陪伴孩子的时间不足4小时，种种结果显示「大鸡晚啼」的传统保守心态仍挥之不去外，育儿的「质」与「量」也还有许多进步空间。
全球发展迟缓儿童发生率，大约为6％～8％。如果爸妈怀疑宝宝发展迟缓，建议尽早带到医院检查，万一确认已发展迟缓，应接受早期疗育（简称早疗）。
儿童的发展历程就像是循序渐进的冒险关卡，每个年龄都有不同的挑战，0～6岁是成长发展的关键（尤其0～3岁更是黄金期，大脑会在此时快速发育），也最需要照顾者的关心、陪伴，但往往因为许多现实因素、资讯取得不易，或是观念上的落差，导致孩子的隐形需求被忽略。在缺乏有品质的关怀与陪伴，孩子的成长冒险之路，就会显得困难重重。
伊甸基金会资源发展处处长张炎玉指出呼吁：「孩子的成长不能等，别因保守、害怕，或观望的心态，让他们错失早期疗育介入的机会。」
发展迟缓的原因很多，如：染色体异常、是否曾感染脑膜炎、脑部畸形、癫痫、神经病变、听力障碍、视力障碍、自闭症、铅中毒、环境刺激不足或家庭照护忽略等，都有可能。因此要透过检查，及早发现、找出迟缓原因，才能及早治疗。
如何察觉孩子是否有发展迟缓徵兆？除了看发展里程碑，还要观察孩子的能力、反应、表达、适应能力，与同龄孩子相比是不是很明显的慢。一般来说，1岁以下的孩子，可容许孩子发展落后约2～3个月；1至2岁的孩子，可容许发展落差3～4个月；3岁以上的孩子，若落后长达半年以上，就须请专业医师评估。
不过根据伊甸基金会的「儿童发展知多少」调查，肢体与动作发展，是最容易被家长们所忽略的项目，超过一半的父母选择以再观察的保守心态面对，远超语言及认知类别的34.7％，以及自理能力与社会性的35.6％。鼓励家长可自行製作简易教具，增加陪伴的质与量，而在疫情严峻的此刻，也是在家防疫又能与孩子互动的好妙招。
父母、老师、保母、社工员、地方卫生所医护人员等都可能是发觉宝宝可能有迟缓的早筛人员，透过转介或告知请家长带孩子到医院儿科门诊，或谘询儿童联合评估门诊（通常包含儿科、复健科、儿童心智科等跨科别共同评估），检查确认宝宝是不是真的有迟缓状况，确认发展迟缓后，才会介入疗育，并依据评估报告书来拟订疗育计画，再由治疗师协助执行。疗育计画除医院介入治疗之外，更重要的是得以家庭为中心，爸妈必须与医疗院所合作，除了在医院治疗师会引导宝宝学习外，爸妈也要配合专业人员指引确实在家执行。
今年6岁的涵涵，出生时，因严重的心脏疾病，导致有认知、语言、动作等发展迟缓的情况出现，进而来到伊甸基隆服务中心接受早疗服务。刚开始，涵涵接受仅时段疗育服务，但他无法坐稳且手部功能不佳，认知及沟通能力也相当不足，时间有限的情况下，进步的幅度较不明显。经过教保老师与家长沟通，取得信任后，来到中心的日托班，老师就有更充足的时间针对涵涵的状况引导、训练，加上同侪的刺激与影响，如今，在助行器的辅助下，涵涵已经开始学习行走，也能抓、握汤匙自行吃饭，并理解简单的指令，也能发出的语音给予家长、老师们回馈。
发展较慢的孩子需要花费比别人更多的时间与努力才能让自己茁壮，也因为如此，父母必须投入更多心力协助孩子成长。虽然要接受孩子比别人慢半拍很不容易，但仍要面对事实，接受「发展的慢」是孩子特质的一部分，进而积极处理，帮助孩子尽早接受早期疗育服务，才能让孩子迟缓的状况好转。
俗话说「七坐、八爬、九发牙」孩子的每个成长阶段都像冒险般充满挑战。伊甸基金会日前针对有0至6岁育儿经验的照顾者进行「儿童发展知多少」问卷调查，发现包含父母、亲友及祖父母等非职业照顾者中，有近6成（59.9％）的占比在发展迟缓状况出现时，选择以「再观察」或「等等看，应该没事吧？」的保守心态面对。另外，调查也指出，超过4成（42.6％）父母因工作缘故，每天陪伴孩子的时间不足4小时，种种结果显示「大鸡晚啼」的传统保守心态仍挥之不去外，育儿的「质」与「量」也还有许多进步空间。
全球发展迟缓儿童发生率，大约为6％～8％。如果爸妈怀疑宝宝发展迟缓，建议尽早带到医院检查，万一确认已发展迟缓，应接受早期疗育（简称早疗）。
儿童的发展历程就像是循序渐进的冒险关卡，每个年龄都有不同的挑战，0～6岁是成长发展的关键（尤其0～3岁更是黄金期，大脑会在此时快速发育），也最需要照顾者的关心、陪伴，但往往因为许多现实因素、资讯取得不易，或是观念上的落差，导致孩子的隐形需求被忽略。在缺乏有品质的关怀与陪伴，孩子的成长冒险之路，就会显得困难重重。
伊甸基金会资源发展处处长张炎玉指出呼吁：「孩子的成长不能等，别因保守、害怕，或观望的心态，让他们错失早期疗育介入的机会。」
发展迟缓的原因很多，如：染色体异常、是否曾感染脑膜炎、脑部畸形、癫痫、神经病变、听力障碍、视力障碍、自闭症、铅中毒、环境刺激不足或家庭照护忽略等，都有可能。因此要透过检查，及早发现、找出迟缓原因，才能及早治疗。
如何察觉孩子是否有发展迟缓徵兆？除了看发展里程碑，还要观察孩子的能力、反应、表达、适应能力，与同龄孩子相比是不是很明显的慢。一般来说，1岁以下的孩子，可容许孩子发展落后约2～3个月；1至2岁的孩子，可容许发展落差3～4个月；3岁以上的孩子，若落后长达半年以上，就须请专业医师评估。
不过根据伊甸基金会的「儿童发展知多少」调查，肢体与动作发展，是最容易被家长们所忽略的项目，超过一半的父母选择以再观察的保守心态面对，远超语言及认知类别的34.7％，以及自理能力与社会性的35.6％。鼓励家长可自行製作简易教具，增加陪伴的质与量，而在疫情严峻的此刻，也是在家防疫又能与孩子互动的好妙招。
父母、老师、保母、社工员、地方卫生所医护人员等都可能是发觉宝宝可能有迟缓的早筛人员，透过转介或告知请家长带孩子到医院儿科门诊，或谘询儿童联合评估门诊（通常包含儿科、复健科、儿童心智科等跨科别共同评估），检查确认宝宝是不是真的有迟缓状况，确认发展迟缓后，才会介入疗育，并依据评估报告书来拟订疗育计画，再由治疗师协助执行。疗育计画除医院介入治疗之外，更重要的是得以家庭为中心，爸妈必须与医疗院所合作，除了在医院治疗师会引导宝宝学习外，爸妈也要配合专业人员指引确实在家执行。
今年6岁的涵涵，出生时，因严重的心脏疾病，导致有认知、语言、动作等发展迟缓的情况出现，进而来到伊甸基隆服务中心接受早疗服务。刚开始，涵涵接受仅时段疗育服务，但他无法坐稳且手部功能不佳，认知及沟通能力也相当不足，时间有限的情况下，进步的幅度较不明显。经过教保老师与家长沟通，取得信任后，来到中心的日托班，老师就有更充足的时间针对涵涵的状况引导、训练，加上同侪的刺激与影响，如今，在助行器的辅助下，涵涵已经开始学习行走，也能抓、握汤匙自行吃饭，并理解简单的指令，也能发出的语音给予家长、老师们回馈。
发展较慢的孩子需要花费比别人更多的时间与努力才能让自己茁壮，也因为如此，父母必须投入更多心力协助孩子成长。虽然要接受孩子比别人慢半拍很不容易，但仍要面对事实，接受「发展的慢」是孩子特质的一部分，进而积极处理，帮助孩子尽早接受早期疗育服务，才能让孩子迟缓的状况好转。
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